Las prácticas de éxito de los estudiantes aumentan con el tiempo, pero no desaparecen.

  • 2 de Julio de 2019
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El ritmo del cambio se está acelerando.

No parece haber mucha "extinción" en la evolución del éxito estudiantil, solo la diversificación. Las primeras teorías de éxito estudiantil surgieron en la década de 1970, con el trabajo de Spady y Tinto sobre la "integración estudiantil", lo que ahora llamamos participación estudiantil Aún hoy hablamos sobre el compromiso de los estudiantes, aunque estas prácticas se basan cada vez más en la tecnología.

No parece haber mucha "extinción" en la evolución del éxito estudiantil, solo la diversificación. Las primeras teorías de éxito estudiantil surgieron en la década de 1970, con el trabajo de Spady y Tinto sobre la "integración estudiantil", lo que ahora llamamos participación estudiantil  . Aún hoy hablamos sobre el compromiso de los estudiantes, aunque estas prácticas se basan cada vez más en la tecnología.

El enfoque en la década de 1990 cambió a la experiencia de primer año  , y con ello vino una importante inversión en asesores profesionales. Más tarde, en la década de 2000, nos dimos cuenta de que los asesores estaban mejor posicionados para monitorear el progreso de los estudiantes, participar en intervenciones oportunas y conectar a los estudiantes con los recursos que necesitan. Los equipamos con auditorías de grado,sistemas de alerta temprana  y redes de atencion coordinada , y se convirtieron en especialistas de éxito estudiantil.

La definición de 'éxito estudiantil' está evolucionando.

Hace años, solíamos pensar en el éxito de los estudiantes en términos de datos demográficos de riesgo o de retención de primer a segundo año. Ahora ha surgido una definición más amplia: graduar más estudiantes, a menor costo y con mejores resultados. Esto es lo que algunos han llamado asegurar un "retorno de la educación", poniendo el éxito de los estudiantes en el centro de la misión de cada universidad y universidad. Planeamos escribir más sobre esto a lo largo de 2017.

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